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教育部:不能强迫学生接受心理测试

发布时间:2019-10-09 16:54编辑:教育浏览(72)

    教育部:不能强迫学生测试心理

    今后中小学校长要参加心理培训,各校使用的心理辅导教材必须经省级教育部门审定,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。昨天,教育部在官网发布了新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》,提出要进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作。

    按学段设教育内容

    《纲要》提出了许多心理健康教育的具体目标。比如,要提高学生调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。还比如,对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预。《纲要》按不同学段分别设定了相应的教育内容。

    -小学低年级:帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则。

    -小学中年级:帮助学生了解自我,认识自我。

    -小学高年级:帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己。

    -初中年级:帮助学生加强自我认识,客观地评价自己,认识青春期的生理特征和心理特征。

    -高中年级:帮助学生确立正确的自我意识,树立人生理想和信念,形成正确的世界观、人生观和价值观。

    逐步配齐心理教师

    新修订的《纲要》强调,学校要帮助家长[微博]树立正确的教育观念,了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法,加强亲子沟通,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。此外,各地各校应制订规划,逐步配齐心理健康教育专职教师,专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

    使用教材应当统一

    目前大多数开设心理教育课程或开展心理辅导讲座的学校,其使用的教材五花八门。有的是直接沿用成人教材,有的是自编的校本教材,还有的是教师从网络下载的资料。据悉,本市教育部门即将推出一套最新审定的专供全市中小学使用的《心理健康自助手册》,分为小学低年级、小学中高年级、初中年级和高中年级等四册。

    今后,各校的心理辅导室建设也将实现“标配”。但《纲要》强调,把学生请进辅导室开展心理援助,必须遵守职业伦理规范,要在学生知情自愿的基础上进行,严格遵循保密原则,保护学生隐私,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试,禁止使用可能损害学生心理健康的仪器,要防止心理健康教育医学化的倾向。

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